1. 總體實施思路
1.1 基於小型生（shēng）產機床構建資（zī）源節約型創客、創新工作室
這裏所指的小型生產型機床包括小（xiǎo）型化（huà）的數控車床、數控銑（xǐ）床、加工中心、雕刻機和普（pǔ）通車床、銑床及複合機床等，它們不同於傳統的僅可以作為教（jiāo）學演示用的教學機床，它（tā）們可（kě）以加工（gōng），與（yǔ）工業機床相（xiàng）比（bǐ），它們的主要特點有：
1）具有金屬件的加（jiā）工能（néng）力。鋼件也能加工，加工（gōng）精度也能達到（dào）工業級的要（yào）求，隻是切（qiē）削餘量相比較小、能加工的工件較小。對（duì）於小型數控機床而言，其操作麵（miàn）板、操作方法及數控加工指（zhǐ）令與工（gōng）業數控機床完全一樣。完（wán）全可以滿足入門教學、操作訓練、基礎工藝訓練的要求。
2）建設（shè）成本與運行成本低。購買價格相對便（biàn）宜；場地占用較小；耗電少，隻有工業機床的五分（fèn）之一甚至十幾分之一！耗材少。
3）便於組建靈活的（de）工學一體化專業教室，便於現場教學組（zǔ）織。由於小型機床基本上都采用（yòng）220V單相交流電，主軸（zhóu）電機功率一般（bān）都在1000w以（yǐ）下（xià），重量一般都在（zài）幾百公斤以下，而且，噪音低（dī），可以很方便地將（jiāng）它們搬進傳統的教室，構建靈活的創客機械加工教室。


方案一：綜合創（chuàng）客、創新實驗室
1 概述
這類創（chuàng）客、創新實驗室相當於許多（duō）高校學校的創客空間創（chuàng）新坊，采用分組教學的模式，一個小組共同完（wán）成一個較為綜合的項目（mù），可為學生的綜合職業能力的培養、創新能力的培養提（tí）供良好的學習與工作場所。其特點是，產品種類多，但每種產品的數量較少、一般不超過2台。可（kě）供數控專業或其他機電自動化專業的學生用作自（zì）主學習（xí）的專業教室。