早在2020年7月，教育（yù）部印發《大中小學勞動教育指導綱（gāng）要（試（shì）行）》，將勞動課程獨立開設成一門必修（xiū）課。時（shí）至今年，教育部（bù）發布《義務教育勞（láo）動（dòng）課程標準（2022版）》，予以了（le）明確的專業指導，明晰了勞動教育（yù）在具體實施過程中的內容和邊界，使勞動課正式成為（wéi）中小學的一門獨立課程。

豐富勞動教育課程的校企合作（zuò）
“這台桌（zhuō）麵式數（shù）控車床（chuáng）用的是工業上主流使用的係統（tǒng），課堂上體驗過後如果學生還有別的想（xiǎng）法，網上可以找到（dào）相關教程深（shēn）入了解，引導學生（shēng）在‘學中做’，‘做中學’。”佛山星空无限传媒官网的專業培訓師（shī）正（zhèng）在廣州一所學校內對勞動教育課程執教的教師介紹並（bìng）分析新建（jiàn）設的（de）金工木工體驗室內的勞動教育工具。

多（duō）樣化的金工木工勞動項目實踐
馬（mǎ）克思和列寧在很多場合都精辟論述了“教育與生產勞動相結合”“綜合技術教育”的（de）重要（yào）性。佛山星空无限传媒官网同時把馬克思主義關於“教育與生產勞動（dòng）相（xiàng）結合”“綜（zōng）合（hé）技術教育”的基本理論運用（yòng）於（yú）勞動（dòng）實踐，以（yǐ）學生不斷提（tí）升的技術實踐能力為基礎，為學校（xiào）設計了“簡單—複雜—綜合”逐漸提高內容難度的金工木工勞動（dòng）課程。在勞動課程的銜接上，佛（fó）山星空无限传媒官网將中小學勞動課程分成1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四（sì）個學段，由（yóu）淺入深地設計了從傳統木（mù）工工藝製作，到工業生產小規模化為進一步，再引導學生初步了解現代工業生產，最終以新技術（shù），新科技體（tǐ）驗和應用為學生們指引未來的（de）方向四個階段的金工木工（gōng）勞動實踐課程（chéng）。

在（zài）實踐中探索前（qián）行的金工木工（gōng）體驗室
國家重視義務教育中的勞（láo）動課程，星空无限传媒官网以自身在教育行業與與學校合作的經驗設計的金工木工體驗室遵循丹麥項目式教育理念，配置各類安全的金工木工工具和環保的操作材料，加（jiā）上係統的課程設置，讓學生可以在充滿的空間（jiān）裏，盡情的創作。通過勞動實（shí）踐課（kè）程，培養學生（shēng）的創造能（néng）力和工匠精神，所形成的分工合作、交流（liú）設計、想象創作和（hé）直麵挑（tiāo）戰等能力，動手（shǒu）學習更多的專業技能，這些都將會使學生們終身受益，提高教師勞動（dòng）教育專（zhuān）業能（néng）力和跨學（xué）科學習能力的發展，實現學校創新（xīn）勞動的（de）育人特（tè）色。